رئيس مجلسى الإدارة والتحرير
محمد الباز
رئيس مجلسى الإدارة والتحرير
محمد الباز

مديرو المدارس يناشدون الوزير لصرف حافز تطوير التعليم

طارق شوقي
طارق شوقي

دشن عدد من مديرى المدارس هاشتاج تحت عنوان:" أين مديرى المدارس من حافز تطوير التعليم".

وقدموا استغاثة عاجلة للدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني قالوا في استغاثتهم :"  من غير المعقول وغير منطقى حرماننا من الحافز فى ظل أننا المشرفون الاوئل والمراقبون بشكل يومى على تطبيق المنظومة وكذلك  مديرى المدارس هم اول من يتم محاسبتهم على هذه المنظومة علما بان الموجه يصرف الحافز بالرغم من انه  يشرف على المنظومة بالمدرسة  يوم واحد فى الشهر".

وأضافوا في استغاثتهم المقدمة لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني:"  لثقتنا فى حرصكم الدائم على الصالح العام  نرجو من وزير التربية والتعليم ومجلس النواب  تبنى القضية حتى يتم تحرك لجنة التعليم بمجلس النواب ناحية اصدار قرار باحقية مديرى ووكلاء المدارس فى صرف حافز تطوير التعليم".

في سياق منفصل أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن فتح باب التقديم للالتحاق بالمدارس المصرية اليابانية للعام الدراسي 2023/2022، بداية من الثلاثاء الموافق 15مارس الجاري، وتستمر لمدة 15يومًا، من خلال الرابط التالي: https://ejs4students.moe.gov.eg

وأكدت الوزارة أن التقديم سيكون إلكترونيًا لمرحلة رياض الأطفال مستوى أول KG1، على أن يتم الإعلان عن شروط التقدم من خلال الموقع الإلكتروني الخاص بالمدارس لكل المدارس وعددهم 51 مدرسة هذا العام.

وأشارت الوزارة إلى أنه سيكون متاح التقديم لمرحلتي رياض الأطفال مستوى أول وثاني والصف الأول الابتدائي فقط بـ 3 مدارس هي "المدرسة المصرية اليابانية بمدينة المستقبل الشروق 3 محافظة القاهرة، والمدرسة المصرية اليابانية في بورفؤاد محافظة بورسعيد، والمدرسة المصرية اليابانية مدينة مرسي مطروح بمحافظة مرسى مطروح.

كذلك سيتم فتح باب التقديم من المستوى الثاني رياض أطفال KG2 حتى الصف الثالث الابتدائي في بعض المدارس الحالية التي بها بعض الأماكن المحدودة الشاغرة فقط.

يذكر أن العام الدراسي المقبل سيشهد دخول 3 مدارس جديدة إلى منظومة المدارس المصرية اليابانية ليصبح إجمالي عدد المدارس 51 مدرسة في 26 محافظة، والتي تدرس المنهج المصري الجديد 2.0 بالإضافة إلى أنشطة التوكاتسو اليابانية التي تعمل على تنمية شخصية الطفل وتغرس فيه الانتماء والعمل الجماعي.