وكيل «تعليم القليوبية» يشدد على منع الباعة الجائلين أمام بوابات المدارس

زار سعيد ندا، وكيل مديرية التربية والتعليم بالقليوبية، بعض مدارس إدارة قليوب التعليمية، لمتابعة سير وانتظام العملية التعليمية بجميع المدارس.

وتفقد "ندا" مدرسة صنافير تعليم أساسي وصنافير الابتدائية المشتركة، حيث تفقد انتظام العملية التعليمية في الفصول التعليمية وتفقد حجرات الأنشطة والملاعب والمعامل ودورات المياة للتأكد من نظافتها وشدد على توافر المطهرات والمنظفات داخل دورات المياه.

وشدد "ندا" على ضرورة الالتزام والانضباط بالحضور والانصراف والإشراف اليومي وتوزيع الاحتياطي للمواد الأساسية وضرورة الاجتماع الدورى للمعلمين مع إدارة المدرسة واجتماع المعلمين الأوائل مع المعلمين لمناقشة تفعيل الاستراتيجات الحديثة والدخول علي المنصات التعليمية للاستفادة من بنك المعرفة.

كما شدد على عدم وجود الباعة الجائلين أمام بوابات المدرسة للحفاظ على صحة أبنائنا الطلبة والطالبات داخل مدارس القليوبية.

وتطبق وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، ما جاء بالقرار الوزاري 168 لسنة 2022 بشأن نظام التقييم لصفوف النقل من السادس الابتدائي وحتى الثاني الثانوي العام على طلاب صفوف النقل لفصول الخدمات المسائية للصفين الأول والثاني الثانوى.

وبشأن نظام التقييم، أوضح القرار أنه سيكون هناك ثلاثة اختبارات في الفصل الدراسي الواحد: الاختبار الأول يستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الأول من بداية كل فصل دراسي وتكون على مستوى المدرسة، الاختبار الثاني يستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الثاني من بداية كل فصل دراسي وتكون على مستوى المدرسة.

اختبار نهاية الفصل الدراسي: يكون في نهاية الفصل الدراسي ويستهدف قياس نواتج التعلم في الفصل الدراسي بأكمله، ويحصل الطالب في نهاية الفصل الدراسي على مجموع درجات الاختبارين (الدرجة الأعلى في اختبار الشهر الأول أو الثاني) و(درجة اختبار نهاية الفصل الدراسي).

وأوضح أن الطالب في سنوات النقل سيكون توزيع درجاته في كل مادة كالتالي: 80% من درجة اختبار نهاية الفصل + 10% من درجة امتحان الشهر + 5% على المواظبة "الانضباط" + و5% على السلوك.

وبشأن المشروعات البحثية، أوضح القرار أنها ستكون من 50 درجة ولا تضاف للمجموع، وستكون على مستوى المدرسة، وفي حالة عدم تحقيق المستوى المطلوب من المجموعة تتم إعادة البحث مرة أخرى وتقديمه أثناء فترة امتحانات الدور الثاني"، مشيرًا إلى أنه يتم تحديد موضوعات الأبحاث من خلال قائمة يعدها موجه أول التربية الاجتماعية ويتم اختيار البحث لكل مجموعة من القائمة بمعرفة المعلم "رائد الفصل" بالتعاون مع معلم المادة، ويفضل أن تناقش المشروعات والإنجازات المتعلقة بالدولة المصرية، وكذلك التحديات التي تواجهها وطرق التغلب على هذه التحديات وربطها بالمواد الدراسية المقررة على الطالب.