التعليم المجتمعى ..وتطوير التعليم

التعليم المجتمعى هو:طريقة تدريسية تهدف إلى نقل المحتوى العلمى المطلوب تدريسه فى جميع التخصصات إلى الطلبة، ولكن من خلال إكسابهم مهارات مجتمعية، بحيث يحتوى المقرر المطلوب تدريسه بطريقة التعلم المجتمعى على مشاركة الطلاب الفاعلة فى المجتمع المحلى، وبالتالى تهيئة الفرصة لإكساب الطلبة مهارات أكاديمية وحياتية واقعية مبنية على خبرة ميدانية، فهو عملية إعداد للسكان المحليين للعمل لتحقيق أهداف المجتمع ذاته، فيتم تحديد الأهداف وتنظيم الجهود البشرية فى الوقت الذى يعمل فيه السكان أنفسهم لإنجاز هذه الأهداف مما ينعكس على حالة المجتمع المحلى فيجعله فى وضع مختلف عن وضع آخر يسبقه.

وحتى نستطيع إحداث شراكة حقيقية بين القطاعين الحكومى والخاص من أجل النهوض بالتعليم ينبغى التحول من فكرة كون التعليم مسئولية حكومية إلى فكرة أن التعليم قضية قومية تحتاج إلى دعم ومساندة جميع قطاعات المجتمع، وتعزيز مفهوم المواطنة وتعميق روح الانتماء والحب للوطن، والتأكيد على أن العمل الخيرى لا يقتصر على مساعدة الفقراء بل يتعدى ذلك إلى المساهمة فى التنمية، والتحول إلى اللامركزية فى إدارة النظام التعليمى، ومساهمة المؤسسات الإعلامية فى تكوين مبادرة مجتمعية قومية لتطوير التعليم.

وهذه المشاركة المجتمعية وإن كانت مطلوبة من جميع الفئات والقطاعات والهيئات والمؤسسات والشرائح الاجتماعية، إلا أنها مطلوبة وبالدرجة الأولى من أولياء الأمور فهم أصحاب المصلحة الحقيقية فى التعليم والمرتبطون به ارتباطاً مباشراً، وبالتالى فإن دورهم هو الأكبر حجماً والأشد تأثيراً، وأفضل مشاركة لأولياء الأمور تكون أولاً :عن طريق تفعيل مجالس الآباء التى يجب أن يكون لها دور مباشر فى إدارة العملية التعليمية وفى اتخاذ القرارات التربوية التى من شأنها النهوض بالتعليم وتحسين جودة البرامج المقدمة، وثانياً:إنشاء مجالس التعليم المجتمعية «CECs»، وهى هيئات استشارية للسياسة التعليمية، ومسئولة، عن مراجعة وتقييم البرامج التعليمية بالمنطقة التعليمية، وعقد جلسات الاستماع العلنية حول أمور محددة، ويتكون كل مجلس للتعليم المجتمعى من 12 عضواً يخدمون كمتطوعين، ويقومون بالقيادة الفعلية، ويقدمون الدعم للمدارس العامة بالمنطقة التعليمية وهم: أعضاء يجب أن يكونوا آباء مختارين بواسطة قيادة جمعية الآباء والمعلمين - من المقيمين و/ أو أصحاب الأعمال محليين معينين من قبل المحافظ أو رئيس الحى - عضو واحد لا يتمتع بحق التصويت وهو تلميذ فى الصف الأخير بالمدرسة الثانوية ويعيش فى نفس المنطقة التعليمية ويتم تعيينه بواسطة مدير المنطقة التعليمية وفقاً لمعايير محددة.

■ برلمانى سابق