نتيجة الثانوية العامة.. اختفاء الـ100% وعودة المعايير الحقيقية

اختفى مصطلح مجموع 100%.. هذا هو مؤشر نتيجة الثانوية العامة هذا العام حسب وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي الذي أوضح أنه “ليس واردًا حصول أي من الطلاب على مجموع 100% في نتيجة الثانوية العامة 2022”، لافتًا إلى أن نظام التقييم الجديد المطبق في امتحانات الثانوية العامة ساهم العام الماضي في خفض المجاميع المبالغ فيها لأنه ساعد على تقييم الطلاب بشكل عادل.

التعليم: اختفاء مجاميع الـ100% لا يعني عدم دخول كليات القمة

أكدت وزارة التربية والتعليم أن اختفاء المجاميع المبالغ فيها لا يعنى عدم دخول كليات القمة، فهناك- حسب الوزارة تنسيق مع التعليم العالى لاستيعاب الأعداد المطلوبة فى الكليات سواء القمة أو غيرها من الكليات موضحة أن هناك قاعدة تقول: كلما ارتفعت الدرجات فى الثانوية العامة كلما زاد الحد الأدنى للقبول بالكليات والعكس كلما انخفضت المجاميع حدث نزول بدرجات الحد الأدنى للقبول".

وأوضحت التعليم أيضًا أن الدرجات التى يحصل عليها كل طالب أصبحت معبرة عن مستواه الحقيقى، وأنه في التقييم الجديد بالثانوية العامة لا يوجد ما يسمى بالنجاح الوهمى أى أن يحصل الطالب على درجات أعلى من مستواه الحقيقى، فمجموع الطالب فى الثانوية العامة يعكس مستواه العلمى ومدى استيعابه للتقييم الجديد ونواتج التعلم الحقيقة، كما أن التقييم من أهم أهدافه فرز مستويات الطلاب المختلفة، بالإضافة إلى أن التغيير الجذري في نوعية وشكل الأسئلة وكذلك طرق التصحيح يتنافى مع الأفكار القديمة والتكهنات المبنية على الأعوام الماضية.

خبير تربوي: ارتفاع المجاميع عن 90% لا يعني كفاءة الطلاب

وعن ارتفاع مجاميع الطلاب في الثانوية العامة بالسنوات الماضية أكد محمد فوزي الخبير التربوي، أن حصول عدد كبير من الطلاب على مجموع ٩٠ % لا يعني على الإطلاق أن ذلك دليلًا علي كفاءة الطلاب وجودة التعليم، بل ذلك يعني إما أن أسئلة الامتحان كانت سهلة للغاية، أو أن الطالب متمرس بشكل كبير على تلك الأسئلة موضحًا أن ذلك لا يكشف على الإطلاق الطلاب المتميزين  والضعاف ومتوسطي المستوي بل من الممكن أن يتساوى الجميع يوضعهم جميعًا في شريحة المجاميع المرتفعة.

وتابع أن الأمر ينكشف كثيرًا عند دخول هؤلاء الطلاب الجامعة وتظهر ضعف مستوياتهم وهذا رغم حصولهم علي مجاميع مرتفعة في الثانوية العامة، الأمر الذي يدل على أن هذه المجاميع كانت وهمية وزائفة.

وأضاف أن نسب الدرجات التي تشير في الغالب إلى مستويات حقيقية للطلاب هي أن يحصل أغلبية الطلبة علي مجاميع متوسطة مثلا من ٦٠ الي ٧٠ % وتحصل أعداد قليلة من الطلاب علي مجاميع اعلي قليلا مثلا من ٧٠ الي ٨٠ %  وتحصل أعداد اقل من الطلاب علي المجاميع الأعلي فوق ٩٠ % وهذا ما أسماه بالتوزيع الاعتدالي. 

وأردف الخبير أن التعليم يجب أن يعتمد على تطبيقات التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي أكثر من اعتماده على الحفظ والورق بل أن يتحول إلى الفهم والإدراك، مؤكدًا أن النظام الحالي الذي تتبعه وزارة التربية والتعليم يهدف إلى هذا الأمر بالإضافة إلى استهدافه وقف الدروس الخصوصية التي تستنزف أموال الأسر المصرية.

وزير التربية والتعليم: ارتفاع المجاميع يؤدي إلى تكدس كليات القمة وزيادة التظلمات

وفي هذا الشأن قال وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي، أن ارتفاع نسبة النجاح إلى أكثر من 90% أمر يعني حدوث تكدس للطلاب بما يعرف بكليات القمة، بما يفوق القدرة الاستيعابية لهذه الكليات، مؤكدًا على أن اعتراضه لا يكون على حصول الطلاب على درجات مرتفعة، ولكن على أن هذه الدرجات لا تعبر عن مهاراتهم الحقيقية، مشيرًا إلى أن صعود مؤشر النتيجة نحو الـ100%، لا يوجد في أي دولة في العالم.

وأشار إلى أن ارتفاع أعداد الحاصلين على مجاميع مرتفعة عن 90% في السنوات الماضية كان يؤدي كذلك إلى ارتفاع أعداد تظلمات الطلاب من نتائجهم بحثًا عن درجات إضافية تؤهلهم لكلية مرغوبة، موضحًا أن أي نتيجة في العالم يتركز في المنتصف، بينما يحصل القليل من الطلاب على درجات مرتفعة، والقليل أيضًا على درجات منخفضة.

وأكد وزير التربية والتعليم، أن تغيير نظام أسئلة الامتحان، يعني احتياج الطلاب لطريقة تحضير مختلفة عن السابق، فلم يعد للكتاب المدرسي نفس الأهمية، ويمكن للطلاب دخول الامتحان به، لأن الأسئلة لا تأتي مباشرة من بين سطوره، ولكن تأتي متعلقة بموضوعاته، بما يتطلب من الطالب البحث في مصادر مختلفة لاستيعاب الأفكار والاستعداد على الإجابة على أي سؤال.

وفي هذا الصدد وفرت الوزارة محتوى إضافي في مختلف المواد على بنك المعرفة المصري، لتوفير مصادر تعلم مختلفة أمام الطلاب، وذلك بالتعاون مع شركات متخصصة في مجال التعليم مثل: ديسكفري، بيرتانيكا، نهضة مصر، وغير ذلك.

وكانت قد أكدت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم أن تجميع نتائج الطلاب وحساب درجات كل طالب أمر أصبح يتطلب وقتًا حيث يتم تجميع درجات المواد الدراسية الأساسية للحصول على الدرجة النهائية للطالب، لافتة إلى أن تجميع الدرجات يتطلب كذلك الدقة لأنه يتم تجميع درجات كل سؤال فى جميع المواد ثم تراجع أكثر من مرة بشكل إلكترونى ثم تجمع الدرجة النهائية للطلاب للحصول على المجموع الكلى للطالب فى نتيجة الثانوية العامة 2022.

وتابعت أن بعد مرحلة التجميع تأتي مرحلة تحديد حالة الطالب سواء ناجح أم راسب، مؤكدة أن كافة هذه المراحل تتم بدقة عالية ولا يوجد أي احتمال للخطأ أو تبديل درجات طالب مكان أخر لأن هناك سيستم إلكتروني يرصد كل البيانات الخاصة بورقة الإجابة ودرجات الطالب فيها.

وبالنسبة لاستخدام درجات الرأفة فحسب المصادر هناك أساليب علمية حديثة لضبط مستويات الصعوبة تتم الآن كما يتم تطبيق معايير الجودة على كل البيانات الإلكترونية لضمان عدم وجود أي خطأ من أي نوع.