القاهرة : الإثنين 21 مايو 2018
محمد الباز رئيس مجلسى الإدارة و التحرير
محمد العسيري رئيس التحرير التنفيذي
ads
مصر
الثلاثاء 12/يناير/2016 - 10:50 ص

استخدام الآلة الحاسبة بداية من "الترم الثانى" للمرحلة الابتدائية

صورة أرشيفية
صورة أرشيفية
ا ش ا
dostor.org/962841

أكد الدكتور رضا حجازى رئيس قطاع التعليم العام بوزارة التربية والتعليم أن الهدف الأساسي من تعلم الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي هو أن يكتسب التلميذ المهارات الأساسية في مجالات الرياضيات "الأعداد، الجبر، الهندسة، القياس، الإحصاء، والاحتمال" ولابد أن تظهر هذه المهارات في أداء التلاميذ في نهاية المرحلة الابتدائية، وأيضا في نهاية المرحلة الإعدادية مما يعد من الإيجابيات والضروريات في مواصفات خريج هذه المرحلة.

وأوضح حجازى - في تصريح له - أن الحاجة إلى تقنين استخدام الآلات الحاسبة في صفوف المرحلة الابتدائية جاءت نتيجة أن مناهج الرياضيات في المرحلة الابتدائية في مصر وفى جميع دول العالم تحتوى على العديد من المهارات الأساسية التي لابد أن يتقنها التلاميذ مثل إجراء بعض الخوارزميات المتعلقة بعمليات الضرب والقسمة، وذلك نظرا لارتباط هذه المهارات بما سيتم دراسته في المراحل اللاحقة.

ومن جانبه، أكد الدكتور حسين محمود حسين مدير عام تنمية مادة الرياضيات أن مناهج الرياضيات الحالية تحتوى على مهارات أساسية حتى الفصل الدراسي الأول من الصف الخامس الابتدائي، ولذلك لا يمكن استخدام الآلة الحاسبة في الامتحان حتى هذه المرحلة.

وأضاف أنه "بداية من الفصل الدراسي الثاني للصف الخامس الابتدائي يمكن استخدام الآلة الحاسبة في الامتحان، والآلة الحاسبة المسموح بها هي الآلة ذات الأربع عمليات الأساسية فقط (الجمع والطرح والضرب والقسمة)، وليست الآلة الحاسبة العلمية".

وأوضح أنه لا مانع من استخدام الآلة الحاسبة في تعليم وتعلم الرياضيات في صفوف المرحلة الابتدائية حيث يمكن استخدامها في بعض الأنشطة، ولتوضيح بعض الخواص مثل الإبدال والدمج، ولكن لا تستخدم في الامتحان إلا كما سبق، لافتا إلى أن جميع دول العالم المتقدم لا تسمح باستخدام الآلة الحاسبة في المرحلة الابتدائية وتسمح باستخدامها في بعض المواقف في المرحلة الإعدادية.